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課程名稱 |
醫療社會工作
Medical Social Work |
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開課學期 |
102-1 |
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授課對象 |
社會科學院 社會工作學系 |
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授課教師 |
李開敏 |
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課號 |
SW2012 |
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課程識別碼 |
310 15300 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
社203 |
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備註 |
欲選修者第一節課請務必出席。
限學士班三年級以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：25人
外系人數限制：5人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1021swmedical |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
個人網頁 kaiminglee.com
三、進度：
1、課程簡介、醫院社工的挑戰/角色/貢獻
2、健康、疾病的意義
3、病人角色、生病行為階段、健康照顧體系介紹
4、疾病的社會心理危機
5、壓力與健康
6、醫院社工的沿革、知識基礎、對完整健康照顧的貢獻
7、醫病關係的探討
8、團隊合作的重要性、常見的倫理價值衝突
9、病人權利、醫療法規、全民健保—社工的倡導角色
10、社會工作在醫院的實施：
(一)直接服務：
a.個案、團體、社區工作
b.社會心理評估與資源運用
c.特殊問題討論
(二)間接服務
a.行政(諮詢)
b.教學
c.研究
11、同上
12、「醫院」影片觀賞、討論（美1971艾美獎最佳紀錄片,片長８４分鐘）
13、醫院參觀（台北榮總）
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課程目標 |
一、教學目標
本課程提供一個：(一)參與互動式的學習環境，鼓勵同學對健康/生病/求助(醫)/復原的概念、經驗、歷程及相關主題，開放自我反省/整理，及進行課堂大組/分組討論分享，以強化學生的學習自主性並深化對醫院助人工作的敏感度。(二)系統性的思考角度，從書籍、文獻、課堂報告、實務(實例)說明，檢視疾病與人(身心靈)、家庭、環境的交互影響，以及醫療體系、醫院、醫療團隊、社會工作實務的交互運作，以期學生對此簡介課程有多元及動力性的思考空間和了解。
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課程要求 |
四、作業方式：
1.同學自尋學習夥伴，成立３人學習小組(不得少於２人或多於５人)
2.每組必須完成以下報告(書面及口頭)至少各一篇
內容(1)一次生病的經驗(一)症狀如何發生?（二)求助?就醫經過?(包括時
間、對象、診斷、治療、復原狀況…etc)(三)過程中感受?(四)此次生病對
病人、家庭的社會心理影響(開學後第五周交，1200~2000字)
(2)讀書文獻心得一篇(動機、大意簡介、心得、主題與本課程相關)
(3)醫院社工處遇/現況/發展之報告(個案處遇可用4R,SOAP分析架構)
3.每篇報告不可少於1500字,口頭報告不超過10分鐘,分工不平均的狀況請於
報告中說明
五、考評及成績核算方式：
自評：學期結束前請同學以
(1)個人投入學習之時間、精力、努力程度
(2)作業(書面,口頭)完成之內省程度、表達/組織能力,對主題之掌握,資料收集、團體合作等部分,依下列等級自評，作為評分重要參考
95以上A+ 75~80 C+ 59以下 F
90~94 A 70~74 C
85~89 B+ 65~69 D+
80~84 B 60~64 D
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第3週 |
9/30 |
檔案：一、醫務社會工作(教科書)P1-P26 二、皮囊語言(西西) |
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第4週 |
10/07 |
醫改會演講-呂佳育講師：醫療糾紛及社工倡議角色探討，於課堂小組討論並繳交討論紀錄 |
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第6週 |
10/21 |
醫糾人員的心理輔導 |
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第10週 |
11/18 |
11/18（一）台北榮總參訪，請自行於14:50時抵達台北榮總1F社工室(中正樓一樓)集合：可搭捷運至石牌站，有接駁專車至榮總。 |
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